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近日，自媒体平台一则视频触动了我的心：
这是一位窗口工作人员发布的视频，视频中一位中年女教师因为乡镇初中合并被辞退，两次来窗口询问相关事宜，该教师用沙哑的声音说到“我一辈子就会这个”，“做梦都在课堂上”，期间还因为紧张不停地用手指敲击桌面。
该工作人员表示：
“这位老师不是在编，到我窗口办事，交流之后觉得她爱岗敬业有责任心。
因为学校合并一系列问题无奈被辞退，她的品质已经是教师天花板了吧，我觉得这位老师很伟大，就分享一下”。
很多同仁在评论区表示：听到她的声音好心酸，她的今天会不会就是我们的明天？
近年来，随着城镇化的不断推进，乡村学校面临着前所未有的生存挑战。
据统计，过去五年内，乡村学校数量减少了15%，学生总数下降了20%。
然而这一策略的实施，也直接影响到了许多40岁以上乡村教师的职业生涯。
后台有不少老师留言询问中小学乡村在编教师会失业吗，还称现在每天都在焦虑和担忧中。
现在这种焦虑已经延续到乡镇中学了，一位教师在后台留言：
“我们镇上的初中也要关门了，存续了几十年，唉现在……，
想想真的可惜，愿所有教书育人的老师们都能有个好的结局”。
随着出生率的下降和城镇化的进程，这些乡村学校已经消失。
这些学校的教师大量涌入到城镇，造成城镇教师过剩的局面。
现在一些乡镇中学随着人口减少和往城区迁居，已经开始萎缩，人数班级都开始骤减。
教师过剩已经出现，乡镇教师的出路在哪里？
很多人会说市区学校一个学校一百多个班级非常常见。
这些学校教师又会大量紧缺，一个英语老师教四个班级成为常态。
这些学校教师工作任务非常繁重，乡镇教师完全可以分流到这些学校。
可是新的问题又来了，留在乡村的教师多半是四十岁以上的教师，他们大部分又都是当年的中师毕业，在当地安家了，让他们去城区学校，工作和家庭问题也难以调和。
而最难的是，这些乡镇学校教师年龄普遍偏大，学历偏低，他们能否胜任城区学校教学也是个值得担忧的问题。
不管是已经在多地开始推行，并且已经推行多年的县管校聘制度，还是近两年才提出的教师退出机制，都是优化教师队伍的机制，不可否认这些机制的初衷是好的。
但是在推行的过程中，因为一些主观认为因素不可避免的加剧了教师的压力。
就我个人经历来说吧，我48岁中师毕业，三年前通过绿色通道评上副高职称。
个人自我感觉教学能力还是不错的，二十多年的班主任和语文教学经验。
但是随着村小的合并，县管校聘之下我被聘到镇小了，问题来了，镇小副高职称教学岗位已经饱和，如果我到镇小任教语文学科，只能从事中级职称的岗位。
但是没办法，我也只能接受，也就是说我的工资待遇又回到了几年前中级职称了。
后来我才发现，我们学校有好几个语文高级职称的教师根本没有从事语文教学，一个在做后勤，一个在教音乐，还有一个具体不知道在干啥工作……
我感觉我是幸运的，如果我没有编制，估计多半会像视频中代课老师一样，在四五十岁的年龄面临再次择业，除了教学感觉自己一无所长。
我不确定我们这的乡镇学校什么时候会撤并，到时候在农村待了大半辈子的我，能否有能力去胜任市区学校的工作和节奏。
有时候我也会思考，如果五十多岁的年纪失业了我能干什么？
我跟先生笑谈，我去做月嫂，或者家庭教师，毕竟有这么多年的教学经验，饭做得好吃，会开车，带孩子也比较有经验……
最后，愿所有教书育人的教师都能有个好的结局。
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