乡村教师李田田，到底“惹”了什么事？央视白岩松《新闻1+1》深度调查！
白岩松
►10月10日，湖南省湘西州永顺县桃子溪学校女教师李田田发表了一篇名为《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章（具体内容附后）。
当地县教育局要求李田田连夜进城对其公号文章进行“说明”。由于李田田并未答应连夜进城的要求，她的姑父与另外一名教体局干部在凌晨时分敲开了李田田的宿舍门，并且提出了让李田田签字承认“自己观点偏激，认识片面”等过分要求。而李田田则在拒绝的同时，将自己的经历发在了朋友圈里，最终在网友的扩散之下，将这场小山村里的风波，变成了一场全国瞩目的公共事件。10月21日，央视新闻频道CCTV—13《新闻1+1》节目对此进行了一次深度调查（略）。
一群正在被毁掉的乡村孩子
写下这篇文章时，内心是痛苦的。我已多年不写杂文，致力于诗歌、童话小说的创作。然而最近的诸多事，促使我不得不奋笔疾书。当然，毫无权势的我也只能用文字发发牢骚，终究是一个文人的可悲之举。
而我，只想为那群乡村孩子说些话，只想挽留身为教师的一丝尊严，只想在这个浮华的时代，保留最后的理想情怀。长话短说，愿我的我真诚发言，不会把我推向黑夜；愿我明天醒来，还能看见光明。2016年9月，我被县教育局分到这所山村学校教书。工作几年，让我见识到了乡村学校的落后与不堪，体制的虚伪与浮夸之风。不止是我所在的学校，同县的乡村学校皆是如此。学校极缺老师，每个人的工作量都很大，比如我教两个班的语文兼班主任工作，抽空还得帮学校写通讯稿。学校也无音乐或美术老师，课程单一，不及我童年。最令我痛心而无奈的是：身为老师，我们教导学生要品行端正、诚实守信，自己却不敢说真话，不能说真话。我们个个接受过高等教育，可我们却成了被奴役的知识分子，小心翼翼地活着。即使心有不甘，也只能默默忍受，因为我扪的身后是一层层的上级领导，他扪谁都有权力让一个乡村老师丟了饭碗。你问我说真话，会怕吗？我也怕。有同事好心提醒我，要政治觉悟高，忍忍算了吧。可我拿着国家的工资，享受国家给予的优惠政策，面对那一群群信任我的学生，无法再装模作样地快乐工作。我读的书，我接受的文化熏陶，使我没法继续当一个哑巴。哎，反正人都是会死的，都会化为灰烬，生命何其短暂，与其忍受精神痛苦，不如痛快地活—回。什么是政治觉悟高？随波逐流、迎合领导、成为形式主义的帮凶，就是觉悟高吗？如果是，那我承认自己的平庸和目光短浅。开学以来，学校几乎每周都有检查，隔两天，我们就要带学生大扫除。停课扫地是常有的事，我的语文课已停滞不前。有时甚至得提前两三天扫地，扫来扫去，治标不治本，检查一过，学生的行为习惯仍是老样子。另外，老师还得走访扶贫，我身上就有五户贫困户，得时常与他们联系。这不，本周末老师们又要下队走访，算老百姓收入，搜集整理信息，填写各种资料。有几次，检查应急，我们老师不得不停课去政府加班，让教室空堂。我们把那400多个学生置于何地？把教育置于何地？大晚上开紧急会议，不是探讨孩子教育，竟是商量如何扫地，通过检查。说实话，学校天天扫，真有那么脏吗？自开学来干旱缺水，最后得出的办法一一让学生用抹布一点点擦地板。学生扫地劳动，没错，可一天三四次，真的有必要吗？为什么反复扫，卫生质量依旧不高，就没有去思考过问题症结吗？可笑的是，还让班主任没事就去清洁区、垃圾桶多转转！为什么要把那么多时间耗费在扫地上？因为你们要来光顾学校——所谓的上级领导。区检、县检、州检、省检、国检接踵而来，班主任大清早带学生扫地，其他老师忙着准备迎检资料，或要完成上级布置的各类表册。你们来了，就真的看见真实了吗？资料造得好，就是脱贫、就是教育搞得好？基层老师苦不堪言，加班至深夜两三点，还有多少精力奉献给学生？若我们不服从，若扶贫出了纰漏，没及时记住贫困户的收入信息，就要处分我们。可是，我们老师真的错了吗？我们是教书育人的知识分子，肩负着祖国的未来，为何要沦落成杈势的工具？为何不能让我们安心地教育、施展各自的所学专长？乡下校长也是无奈的，而今又有几个校长，能有时间关心学校的教育发展？卫生搞好了，资料完善了，扶贫到位了，年终学校等级不落后，就是皆大欢喜了。可那么多孩子，多是留守儿童，他们的教育还停留在十几年前，他们已输在了起跑线上！一级级的领导马不停蹄地光顾学校，你们的到来，真的有益于学校吗？你们来了，以高姿态提点意见，无非是加重了基层的形式主义工作。你们所谓的检査，又真的有效吗？你们的光临，反而害了孩子，让他们学会了在权势面前低头、要弄虚作假。我认为需要反思的不是我们基层老师，我们兢兢战战地工作，像保姆一样守着这群留守孩子。需要反思的是你们上级领导，不如多为学校做些实事吧！如果你们是觉者，我尊敬你们，向你们学习；如果你们是魔鬼，我将鉴别你们，弃你们而去。此刻，窗外下着暴雨，乡村的夜晚漆黑一片。希望一位普通的乡村老师、一个手无缚鸡之力的女子，今夜没有得罪任何人。明天，我们又要为下周的检查做准备。明天，我们哪怕停课，也要大扫除、清理卫生死角。明天，哪怕我们心有不甘，也要下队走访，清算老百姓的收入，填写扶贫资料。明天，谁来真正关心那群孩子的教育？但愿我们这样活着，不是浪费生命，亵渎灵魂，是有意义的！但愿我，不会因为社会的现实，而变得麻木不仁！
如果李田田一反映问题，就能获得及时反馈，何至于此？从健全对话机制，到畅通反映问题的渠道，再到完善解决问题的平台，这是解决“李田田之问”的重要方式。
故此，通过行之有效的制度安排，让李田田们看到问题就敢提意见，提了意见就能获回应，反应问题属实就能得到解决，这才是多赢。
善待李田田们，就要倾听他们的心声，激发出他们的教育热枕，鼓励他们更好地爱岗敬业。
或许这是她在打针前的最后一次求救，字里行间的无助和绝望，让每一个有良知的人都会心痛和心碎！这样的短信，会发自一个精神病人吗？哪怕你用脚去想，也会得出跟我一样的结论：打死也不信！更加过分的是，当李田田的男友要去精神病院探视时，竟然不被准许！凭什么？她被剥夺了自由权吗？你们逮捕她了吗？检察院介入了吗？通过李田田男友的录音，我们了解到：李田田老师现在被关在湖南省湘西州精神病院（位于湖南省永顺县灵溪镇），请能够前往探视或解救的朋友或律师，尽可能保护和守望她。这不仅仅是解救、保护和守望一个李田田老师，也是捍卫无数李田田张田田们不“被精神病”——他们一旦得逞，有些地方“学坏样比风快”，于是各地“被精神病”的案例必然爆增，这如何了得！有一点我非常纳闷，澎湃新闻是主流媒体吧，前几天还明确说——10月17日，湖南省人大常委会副主任、湘西州州委书记叶红专独家回应澎湃新闻（www.thepaper.cn）称，湘西州将整顿一切形式主义的检查，教师有什么意见、好的建议，支持公开发表，他们也会及时调查解决。既然州委书记亲自表态了，愿意整顿李田田老师文中指出的形式主义问题，还鼓励教师提出好的意见和建议，并支持公开发表，甚至表示会及时调查解决。难道“及时调查解决”的结果就是把李田田送进精神病院？这究竟是州委书记的意见，还是县里面的自行其是？如果是自行其是，难道他们吃了豹子胆？完全不把上级书记的表态当回事？那么书记看到这个铺天盖地“营救李田田”的呼声，还会任其下属为所欲为吗？我还注意到事件当中有一个所谓的“李田田的亲戚”起了一个非常坏的作用，他凭着自己在当地教育局做一个小干部的身份，用极左的一套既阿谀上级，又制约李田田，授人以柄，授人以便，给践踏和无视法律的有关人员提供“合理化与合法化”的所谓理由。就在我写本文的时刻，我在网上又看到一些网友转发的李田田的诗文，写得非常好！这样的才女，真可谓“草窝窝里飞出金凤凰”。当地的父母官假如不是把她当个宝，而是当作危险品，简直眼瞎了！
