原创 Sherrysun 小花生网

我家儿子9岁，公办三年级娃。英语启蒙三年，看着原版动画、读着原版书，配合着外教课等等，一路无痛、轻松地读到了《RAZ》 N级（第 15 级，共29级），也能泛读一些初章书了！

这学期娃机构课开始上 KET 班型，每周会有一个读书报告的作业。从最初的毫无头绪到后来的按部就班，再到最近各种形式的尝试，两个月下来，我们也算是小有收获。

我先参考模板，将不必要的条目删去后，自制了一份常规版读书报告表，让儿子利用《RAZ N》中的 fiction 虚构类民间传说故事练手。

娃上手后，读到的《RAZ N》中出现了 Non-fiction 非虚构内容，我们进一步解锁了更多报告形式，娃也做得越来越熟练，还得到了老师的高度表扬。

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参考模板，自制读书报告表

借助花友经验

明白了 Theme 主题 和 Genre 体裁是啥

然后问题来了，Theme 和 Genre 是怎么定义的呢？老母亲只好自己先扫扫盲，撸起袖子加油干！

定义

在 里挖了一通宝，找到以下两篇日志研究了一番。

Genre 体裁

扫完 Theme 的盲之后，接下来是 Genre 体裁。不查不知道，这个体裁的类别还真不少，存档备用吧。

Fiction 虚构

Adventure 冒险

Drama 戏剧

Fable 寓言

Fairy Tale 童话故事

Fantasy 幻想

Folklore 民间传说

Historical Fiction 历史小说

Horror 恐怖

Humor 幽默

Legend 传奇

Mystery 神秘

Mythology 神话

Poetry 诗歌

Realistic Fiction 现实主义小说

Romance 浪漫

Science Fiction 科幻小说

Short Story 短篇小说

Tall Tale 荒诞故事

Thriller 惊悚小说

Non-Fiction 非虚构

Biography/Autobiography 传记/自传

Essay 散文随笔

Narrative Nonfiction 纪实文学

Informational(science, sports, history, economy, etc.) 信息类

Speech 演讲

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让娃拿 RAZ 中的民间传说故事

上手练习做读书报告

老母亲扫完盲之后，心里总算有点底了。头两个星期我们拿着《RAZ N》中的两篇 Fiction 虚构的民间传说故事练练手。

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进一步解锁各种非虚构阅读报告形式，

被老师评价 “棒极了 !”

接下来我们阅读的《RAZ N 》里出现了 Non-fiction 非虚构内容，感觉之前的模板就不太适用了，干脆带着孩子开始尝试各种形式。

1. 简易思维导图和表格对比的形式

这张报告的字迹总算工整多了，而且全程小朋友自己搞定，包括布局、摘句和配图，简直太让老母亲惊喜了，老师也给了很高的评价——“Excellent！简直不能更棒啦！！！！！！！！！” 一连九个感叹号，哈哈哈

一方面提高了小朋友提取关键信息的能力

另一方面也锻炼了分析和概括能力

还多多少少积累了一些词汇

让我们把平时的泛读过渡到半精读

还是很不错的一项作业。后续将继续挖掘一下报告的形式，争取做得更深入一些。

原标题：《利用“思维导图+阅读报告模版”，9岁儿子过关RAZ精读！》